Ўзроставыя асаблівасці дзіцяці 5-6 гадоў
Гэта ўзрост актыўнага развіцця фізічных і пазнавальных здольнасцяў дзіцяці, зносін з аднагодкамі. Гульня застаецца асноўным спосабам пазнання навакольнага свету, хоць мяняюцца яе формы і змест.
Дзіця 5-6 гадоў ведае сваё поўнае імя і прозвішча, узрост, хатні адрас і тэлефон, імя і імя па бацьку бацькоў і іншых членаў сям'і. Можа расказаць аб сваёй сям'і, хатнім працы дарослых, іх клопаце адзін пра аднаго, сумесных справах дома. Праяўляе клопат аб блізкіх, заўважае клопат аб сабе.
Развіваецца ініцыятыва, назіральнасць, уменне планаваць уласную дзейнасць, адвольнасць паводзін.
Можа рэгуляваць паводзіны на аснове засвоеных нормаў і правілаў. Эмацыйна перажывае невыкананне нормаў і правілаў. Без кантролю дарослага можа выконваць працоўныя абавязкі. Паводзіны становіцца больш стрыманым. Дружна гуляе, стрымлівае агрэсіўныя рэакцыі, дзеліцца, дапамагае.
У гэтым узросце ваш дзіця працягвае актыўна пазнаваць навакольны свет. Ён не толькі задае шмат пытанняў, але і сам фармулюе адказы. Яго ўяўленне задзейнічана амаль 24 гадзіны ў суткі і дапамагае яму не толькі развівацца, але і адаптавацца да міру, які для яго пакуль складзены і малообъясним.
Дзіця 5 - 6 гадоў жадае паказаць сябе свеце, часта прыцягвае да сябе ўвагу, бо яму патрэбны сведка яго самавыяўлення. Часам для яго негатыўнае ўвагу важней ніякага, таму дзіця можа правакаваць дарослага на прыцягненне ўвагі «дрэннымі» ўчынкамі.
У 5-гадовым узросце характэрныя часовыя дакучлівыя паўтарэння "непрыстойных" слоў, у 6-гадовым-дзяцей адольваюць трывога і сумневы ў дачыненні да сваёй будучыні: "а раптам я не буду прыгожай?"
Ваш дзіця з цяжкасцю можа сувымяраць ўласныя "хачу" з чужымі патрэбамі і магчымасцямі і таму ўвесь час правярае трываласць выстаўленых дарослымі межаў, з мэтай займець тое, што хоча.
У зносінах з аднагодкамі дзіця спазнае правілы ўзаемадзеяння з роўнымі сабе. Паступова пераходзіць ад сюжэтна-ролевых гульняў да гульняў па правілах, у якіх складваецца механізм кіравання сваімі паводзінамі, які выяўляецца затым і ў іншых відах дзейнасці. У гэтым узросце дзіця яшчэ патрэбны знешні кантроль — з боку яго таварышаў па гульні. Дзеці кантралююць спачатку адзін аднаго, а потым — кожны самога сябе.
Цяпер дзіця імкнецца да большай самастойнасці. Ён хоча і можа многае рабіць сам, але яму яшчэ цяжка доўга засяроджвацца на тым, што яму нецікава.
Вельмі хоча быць падобным на значных для яго дарослых, таму любіць гуляць у «дарослыя справы».
У гэтым узросце дзеці вельмі адчувальныя да адносінам у сям'і. У 6-гадовых дзяцей ужо развіта разуменне, што акрамя добрых і добрых бацькоў ёсць і дрэнныя. Дрэнныя-гэта не толькі несправядліва адносяцца да дзіцяці, але і тыя, якія сварацца і не могуць знайсці згоды паміж сабой. Хлопчык, не былы ў дзяцінстве Сынам Бацькі, пазбаўлены яго станоўчага ўплыву, не можа стаць Бацькам для свайго Сына і не перадаць яму свой адэкватны вопыт полоролевого паводзін і абароны ад паўсядзённых небяспек і страхаў.
Выключным аўтарытэтам у старэйшых дашкольнікаў карыстаецца Бацька таго ж полу. Яму ва ўсім пераймаюць, у тым ліку звычак, манеры паводзін і стылю ўзаемаадносін з бацькам іншага полу. Падобным чынам усталёўваецца мадэль будучых сямейных узаемаадносін.
Пачынае ўсведамляць палавыя адрозненні. З гэтай нагоды можа задаваць шмат "нязручных" для бацькоў пытанняў. Да 5 гадоў хлопчыкі могуць ўрачыста заяўляць маці аб сваім жаданні ажаніцца на ёй, калі вырастуць, а дзяўчынкі - выйсці за бацьку. З 5 да 8 гадоў " жэняцца "або" выходзяць замуж " ужо ў асноўным за аднагодкаў, прайграваючы такім чынам у гульнявой сітуацыі форму адносін дарослых.
Пачынае задаваць пытанні, звязаныя са смерцю. Могуць ўзмацняцца страхі, асабліва начныя і перад засынаннем. У 5-7 гадоў часта баяцца страшных сноў і смерці ў сне. Прычым сам факт усведамлення смерці як непапраўнага няшчасця, спынення жыцця адбываецца часцей за ўсё менавіта ў сне. Як правіла, дзеці самі спраўляюцца з падобнымі перажываннямі ў тым выпадку, калі ў сям'і жыццярадасная атмасфера, калі бацькі не кажуць бясконца пра хваробы, пра тое, што хтосьці памёр і з ім (дзіцем) таксама можа нешта здарыцца. Калі дзіця і так неспакойны, то трывогі падобнага роду толькі ўзмоцняць узроставай страх смерці.
Вам як бацькам важна:
З павагай ставіцеся да яго фантазіям і версіях, ня зазямляючы яго магічнага мыслення. Адрознівайце "хлусня", ахоўнае фантазіяванне і проста гульню ўяўлення.
Падтрымлівайце ў дзіцяці імкненне да пазітыўнага самавыяўлення, дазваляючы развівацца яго талентам і здольнасцям, але не акцэнтуючы і не эксплуатуючы іх. Падайце дзіцяці магчымасці для рознай творчасці.
Будзьце ўважлівыя да жаданняў дзіцяці, але і умейце сказаць «Не!", калі яго жадання шкодныя для яго самога ці парушаюць межы навакольных яго людзей. Памятаеце, што не варта ставіць тую мяжу, якую вы не ў стане адстаяць і вытрымаць.
Забяспечце дзіцяці магчымасць зносін з аднагодкамі, дапамагаючы яму толькі ў выпадку эмацыйных цяжкасцяў. Абмяркоўвайце сітуацыю, якая цяжкую сітуацыю і разам разглядайце варыянты выхаду з яе.
Дзіцяці неабходна зносіны з блізкімі, адпачынак ўсёй сям'ёй. Абмяркоўвайце з дзіцем сумесныя планы.
Паступова зніжайце кантроль і апеку, дазваляючы дзіцяці ставіць перад сабой самыя розныя задачы і вырашаць іх. Важна радавацца самастойным поспехам дзіцяці, і падтрымліваць яго ў выпадку праблем, сумесна разбіраючы прычыны няўдачы.
Памятаеце, што ваш дзіця больш ахвотна адгукнецца на просьбу аб дапамозе, чым на вашыя загады. Звяртаючыся да яго як да памочніка, вы развіваеце ў ім «дарослае» пазіцыю (адказнасць, самастойнасць). Робячы яго падначаленым і абавязаным выконваць вашыя патрабаванні, вы развіваеце яго інфантыльнасць, пасіўнасць.
Не палохайцеся і ня увільвае ад "нязручных", але вельмі важных для дзіцяці пытанняў. Адказвайце ясна і максімальна проста толькі на тыя пытанні, якія ён задае, не распаўсюджваючыся і не ўскладняючы. Растлумачце яму спецыфіку рознасці падлог на яго мове, у адпаведнасці з яго узростам, у выпадку цяжкасцяў назапасьцеся дзіцячай літаратурай на гэтую тэму.
На пытанні аб смерці адказвайце па магчымасці шчыра ў адпаведнасці з вашымі ўяўленнямі. Памятаеце, што адсутнасць інфармацыі па гэтай тэме спараджае ў дзіцяці фантазіі, якія могуць быць трывожней і страшней, чым рэальнасць.
Дапамажыце дзіцяці спраўляцца са страхамі, не асуджаючы яго і не заклікаючы "не баяцца". Выслухайце дзіцяці, падзяляючы яго турботы і трывогі. Падтрымайце яго ў момант пражывання страху, будзьце побач, калі гэта трэба палахліваму дзіцяці, але і паступова падавайце яму магчымасць спраўляцца самому з чымсьці менш страшным. У выпадку дакучлівых страхаў звяртайцеся за дапамогай да псіхолага.